Siekiant konsultuoti mokytojus dėl metodikų, skatinančių pedagoginę integraciją ir visų mokinių kompetencijų ugdymą, naudojimo, parengta santrauka, apibendrinanti kai kurias skirtingų metodų idėjas ir ypatybes, kurias būtų galima pavadinti imtiniais:
Projektinis mokymasis (PBL) (Project-based learning): darbo grupių sudarymo dėka mokiniai gali mokytis bendrą temą naudodami mokytojo suteiktus įrankius. Grupės bendradarbiauja ir nustato savo mokymosi tempą. Pagrindinis dėmesys skiriamas tam tikra tema rengiamo baigiamojo projekto rengimui, kuriame studentai mokosi organizuotis ir dirbti savarankiškai.
Figure 52: Video "Project Based Learning: Why, How and Examples” Source: YouTube.
Link: (3502) Project Based Learning: Why, How, and Examples - YouTube
Watch this 4-minute video to learn about Project-based learning (PBL)!
Apversta klasė yra pedagoginis modelis, perkeliantis tam tikrų mokymosi procesų darbą už klasės ribų, naudojant pamokų laiką kartu su mokytojo patirtimi, siekiant palengvinti ir tobulinti kitus žinių įgijimo ir praktikos procesus klasėje. Pagrindinis šios metodikos tikslas – skatinti aktyvų mokymąsi, leidžiantį mokiniams ugdyti kritinį ir analitinį mąstymą.
Figure 53: Video "Modelo de aula invertida: por qué, cómo y descripción general” Source: YouTube.
Link: (3502) Modelo de aula invertida: por qué, cómo y descripción general - YouTube
Watch this 5-minute video to learn about Flipped Classroom!
Žaidybinimas: yra mokymosi technika, perkelianti žaidimų mechanizmus į edukacinę aplinką. Jos tikslas – gerinti akademinius rezultatus, motyvuoti studentus, skatinti mokymąsi, įgalinti tinkamą mokinio savęs pažinimą ir įvertinimą.
Figure 54: Video "Gamificación en el Aula” Source: YouTube.
Link: (3504) Gamificación en el Aula - YouTube
Watch this 4-minute video to learn about Gamification!
Mokymosi centrai: tai savarankišku mokymusi pagrįstas metodas, suteikiantis mokiniams galimybę save realizuoti, gerai jaustis ir didinti savivertę per motyvacinę veiklą. Klasė suskirstyta į mokymosi erdves (taip pat vadinamas stotelėmis). Kiekvienoje stotelėje paskelbtas scenarijus ir mokinys žino, ką daryti. Mokinys pasirenka į kurią stotelę eiti. Kiekvienoje stotelėje gali būti skirtingos medžiagos, pvz., manipuliacinės, refleksijos ir mokymosi medžiagos ir kt. Pagrindinis tikslas yra skatinti mokinių savarankiškumą priimant sprendimus ir patenkinti mokinių įvairovę, atsižvelgiant į jų mokymosi ritmą ir stilių.
Figure 55: Video "Learning Centers |Teaching Strategies” Source: YouTube.
Link: (3504) Learning Centers | Teaching Strategies #8 - YouTube
Žiūrėk šį 3-ijų miučių vaizdo įrašą ir sužinok apie mokymosi centrus!