Porady i pułapki związane z integracją dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych w szkołach ogólnodostępnych
Opis modułu
Celem tego modułu jest uświadomienie korzyści i trudności, jakie wychowawcy napotkają podczas nauczania klasy, w której są uczniowie z trudnościami w uczeniu się i specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE). Nie chodzi nam o to, że posiadanie w klasie uczniów o różnych rodzajach potrzeb edukacyjnych jest szkodliwe, ale raczej o to, że wcześniejsze przygotowanie i wiedza o tych trudnościach jest konieczna i będzie wymagała zajęcia się nimi w ich kontekście.
Jako punkt wyjścia przedstawiono definicję uczniów z potrzebami edukacyjnymi, a jako punkt końcowy pozwala specjalistom poznać możliwości edukacji włączającej.
Source: Freepick
Działanie polegające na włączeniu dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE) do klas ogólnodostępnych nazywa się integracją. Pozwala to im uczyć się razem z uczniami bez SPE. Dla większości ludzi takie podejście integracyjne wydaje się być sytuacją korzystną dla obu stron. Na przykład, podczas gdy dzieci ze SPE nabywają umiejętności społecznych w dorosłym życiu poprzez obserwację i naśladowanie swoich rówieśników, uczniowie bez SPE stają się bardziej tolerancyjni dzięki zróżnicowanemu środowisku klasowemu. Jednak proces ten nie jest tak prosty, jak może się wydawać na pierwszy rzut oka. Dlatego w tym module przyjrzymy się bliżej trudnościom i wskazówkom dotyczącym integracji dzieci ze SPE w szkołach ogólnodostępnych, aby ułatwić to nieco wychowawcom.
Uczniowie SPE mogą być czasami myleni z uczniami, którzy potrzebują szczególnego wsparcia edukacyjnego. Z tego powodu konieczne jest określenie rodzajów występujących specjalnych potrzeb. Niektóre z najczęściej występujących (UOC, 2020) to:
To tylko kilka przykładów, ale jest ich więcej lub może się zdarzyć, że uczeń ma więcej niż jedną potrzebę.
Wczesne wykrywanie jest bardzo ważne. Możemy powiedzieć, że uczniowie mają SPE, jeśli robią znacznie wolniejsze postępy niż reszta kolegów z klasy. Aby to ustalić, musimy zebrać informacje zarówno od specjalistów, jak i rodziców, które wraz z oceną psychoedukacyjną dostarczą nam diagnozy sytuacji ucznia.
Następnie dowiemy się, jakie rady mogą być udzielane zarówno rodzicom, jak i specjalistom w zakresie SPE.
Zalety
Istnieje kilka korzyści, które promują edukację włączającą w różnych obszarach życia uczniów:
